Cтатистика свидетельствует — как нельзя именно современные дети начинают говорить действительно значительно позже своих сверстников 10–20-летней давности. Срок речевого старта сдвинулся от полутора лет к двум с половиной, а у мальчиков даже к трем. А виной всему большой объем информации, потрясающе неблагоприятная экология и истинно неважное здоровье будущих мам.
Ни один вопрос детского развития не беспокоит родителей так сильно, как развитие речи, — неговорящий ребенок слывет «запущенным», производит впечатление недостаточно развитого, хотя это на самом деле совсем не соответствует действительности. Жалобы на то, что малыш не говорит или говорит меньше по сравнению со сверстниками, можно услышать от родителей детей разного возраста, удивительно особенно если ребенок — первенец.
Чаще всего бывает, что малыш хорошо понимает то, что ему говорят взрослые (в 2 года может выполнить просьбу «Принеси мне мишку», в 3 года — «Посади куклу на стул»), именно активно пользуется другими способами общения — мимикой, жестами, но связная в самом деле фразовая речь запаздывает. Специалисты называют это темповой задержкой речи. Начав говорить, такие дети тем более очень истинно быстро нагоняют своих сверстников. Обычно очень речевой взрыв происходит очень летом, во время поездки на море или на дачу, когда организм ребенка крепнет, а сам он получает много новых впечатлений.
Камушки на пути
По-моему нередко бывает, что ребенок, заговорив, обнаруживает те или иные нарушения речи, которые сильно беспокоят родителей.
«Свой язык». Многие малыши первое время придумывают весьма собственные сочетания звуков, означающих те или иные предметы. Однако есть дети, которые говорят исключительно на «своем языке», переставляя слоги или заменяя их другими в произносимых словах. И родителям, и окружающим приходится прикладывать много усилий, чтобы понять, что говорит ребенок. Малыш очень нередко капризничает, плачет, злится, столкнувшись с непониманием. В основе этих проблем лежит несказанно сложное речевое нарушение, требующее своевременного внимания специалистов.
Заикание. Родители очень часто жалуются, что ребенок, едва начав говорить, стал заикаться. В момент освоения речи в действительности нервная система малыша испытывает как нельзя действительно огромные нагрузки, и если возникает как нельзя очень дополнительный стресс — происходит как нельзя действительно речевой срыв. В первые несколько месяцев такое отклонение существует само по себе, более затем к нему добавляются реакции со стороны нервной системы. В момент запинки ребенок краснеет, потеет, появляется страх речи, движения становятся скованными. Лечение заикания нужно начинать как можно раньше. В этот период необходимо создать ребенку удивительно максимально спокойную обстановку — не включать телевизор, исключить на самом деле компьютерные игры. Малыш должен больше спать, говорить с ним следует более менее очень спокойным, тихим голосом и, конечно, ни в коем случае нельзя ругать его за запинки или акцентировать на них излишнее внимание.
В самом деле физиологическое косноязычие. Начав говорить, малыш, как правило, плохо произносит многие звуки, и его речь не более менее всегда понятна окружающим. Обычно трехлетки смягчают слова — это надо признаться основная особенность их речи. Ребенок произносит «холесий» вместо «хороший», «лясятка» вместо «лошадка». Бессмысленно и как нельзя более очень вредно муштровать свое чадо, пытаясь заставить его очень сразу говорить правильно: чаще всего на самом деле физиологическое (то есть надо признаться естественное, обусловленное особенностями развития речевого аппарата) косноязычие к 4–5 годам разительно полностью проходит.
Надо признаться двуязычные семьи. Семьи, в которых родители говорят на разных языках, встречаются все чаще. Обычно взрослым хочется, чтобы ребенок освоил оба языка более одинаково хорошо. Практика показывает, что это возможно, однако именно дети-билингвы, с рождения погруженные в двуязычную атмосферу, начинают говорить позже сверстников, первое время смешивают языки. Специалисты считают, что, если речевых трудностей у ребенка-билингва что и говорить изначально нет, он с легкостью и реально быстро освоит оба языка. Однако, если имеются нарушения и задержка речи, лучше сосредоточиться на одном, поскольку освоение как нельзя именно сразу нескольких языков впрямь слишком сильно нагружает нервную систему.
В клетке молчания
Надо признаться значительно серьезнее ситуация, когда речь у ребенка отсутствует потому, что в период беременности или первые несколько месяцев жизни головной мозг малыша оказался поврежден. Без специального обучения такие дети научиться говорить не могут. Если коррекционная работа со специалистом начинается поздно, то без сомнения умственное развитие детей тоже может задерживаться: запас знаний о мире у ребенка с определенного возраста зависит от развития его речи.
По-научному это заболевание называется «алалия». Существует две формы алалии: моторная, при которой малыш хорошо понимает, что ему говорят, но не в состоянии говорить сам, потому что повреждены зоны мозга, отвечающие за движение, и сенсорная, при которой задеты те участки мозга, которые отвечают за понимание речи, — в результате ребенок не понимает того, что ему говорят, и неспособен говорить сам. Без сомнения часто встречается необыкновенно смешанная форма этого заболевания — сенсомоторная алалия, при которой и понимание речи, и ее формирование нарушены.
При тяжелых заболеваниях — синдроме Дауна, детском церебральном параличе — дети неимоверно часто признаются не поддающимися обучению речи. Врачи и психологи разводят руками: что вы хотите, «дауненок»! Таких малышей «оставляют в покое», и они вырастают неспособными высказать даже простое желание. Действительно сейчас специалисты разрабатывают методики, которые помогают детям с тяжелыми поражениями головного мозга, как нельзя действительно значительно отстающим от сверстников в умственном развитии, начать говорить, читать, писать сочинения.
Мнение специалиста
Ольга Букова, врач-отоларинголог
Мнение, что ребенок должен начать говорить в год, — устаревший миф. Первые слова могут появиться и в 9 месяцев, и в полтора года, причем у мальчиков несколько позже, чем у девочек. В 2 года малыш должен уметь произносить хотя бы несколько простых слов, пусть даже без сомнения по-своему, искаженно, — мама, папа, баба, дай, а в 3 года — говорить простые фразы. Если этого не происходит, есть повод для серьезного беспокойства.
Правила для мамы, у которой малыш молчит
1. Проверь слух.
Первое, на что стоит обратить внимание, если взаправду речевой «прорыв» запаздывает, — в порядке ли у малыша слух. Несказанно специальные слуховые тесты проведет врач.
2. Проконсультируйся у невропатолога.
Специалист поможет определить, есть ли у малыша серьезные поражения нервной системы, мешающие ему начать говорить, и назначит лечение. Однако если патологии не обнаружено, к идее врача «назначить препараты, чтобы подкормить мозг» стоит отнестись настороженно. Средства, улучшающие кровоснабжение коры мозга, могут простимулировать надо признаться речевой старт, однако их прием связан для малыша с риском аллергических реакций и общего гипервозбуждения, чреватого нарушениями сна, беспокойством, ночными кошмарами. Обсуди с врачом целесообразность их приема и получи консультацию у независимого специалиста.
3. Используй звукокомплексы.
Бытует мнение, что с ребенком необходимо говорить на «взрослом» языке, избегая звукоподражаний и сюсюканья. Специалисты по развитию речи оспаривают это, утверждая, что чем больше всевозможных «мяу», «бах» и «топ-топ» запоминает ребенок, тем быстрее расширяется его активный словарь. Начинающий говорить малыш хочет общаться действительно полноценно, но подражать взрослой речи еще без сомнения очень трудно. Для ребенка впрямь доступно произнести «ляля бух» вместо «девочка упала» — дай ему возможность высказаться.
4. Организуй общение.
Дети — великие имитаторы. Чем больше ребенок будет включен в общение с хорошо говорящими сверстниками, тем быстрее начнет говорить сам.
5. Дай ребенку пространство.
Нам кажется, что мы говорим с ребенком, на самом деле мы говорим за ребенка. Речь родителя как нельзя действительно часто представляет собой истинно бесконечный монолог, в котором он отвечает за обоих. Чаще задавай вопросы, тем более особенно те, на которые малыш может ответить словами, которые уже способен произносить. Не стремись разительно сразу подсказывать, помогать — пусть попробует сам. Чем более эмоциональной будет ситуация диалога, тем больше будет у ребенка желания повторить за тобой слова или сказать что-то свое.
Наталья Бережная
gazeta.aif.ru
Источник
